Jesús Mejía

Mérida, Yucatán.— Una especialista de los centros Kumon, dedicados a la enseñanza extraescolar, advirtió que el rezago educativo persiste, ya que reciben alumnos de educación básica e incluso de preparatoria con deficiencias en aritmética básica y comprensión lectora.

Aimee Liliana Ardines Bujanos, directora de uno de los seis centros Kumon que operan en Mérida, reconoció que muchos de los estudiantes que atiende presentan un escaso dominio de conocimientos fundamentales.

“Yo recibo chicos de primaria, de secundaria, de preparatoria e incluso los mayores de secundaria y prepa no dominan la aritmética básica que se ve en primaria”, señaló en entrevista la egresada de la licenciatura en Matemáticas Aplicadas por la UNAM y de Educación Preescolar.

“Cuando les pongo algunos textos para leer y les hago preguntas, tienen que leerlos varias veces para comprender su contenido. Entonces veo que no han desarrollado las habilidades que ya deberían dominar para enfrentar nuevos temas y grados escolares”, comentó.

La docente afirmó que el rezago educativo sigue siendo un problema en Yucatán. Citó un estudio difundido por El Economista, según el cual los estados con mayor rezago educativo entre la población de 15 años o más son Chiapas (44.9%), Michoacán (40%), Guerrero (39.3%), Oaxaca (37.3%), Veracruz (36.7%), Puebla (33.4%), Yucatán (28.3%), Zacatecas (28.1%), Guanajuato (27.9%) y Jalisco (27.1%).

“Veo que los niños utilizan sus deditos para sumar y restar; no se saben las tablas y olvidan fácilmente el procedimiento para sumar, restar, multiplicar y dividir. Y ni hablar de las fracciones, que ya es un tema más retador”, recalcó la profesora, quien añadió que también ha detectado problemas de comprensión lectora.

Llamado a los padres sobre el uso de la tecnología

Ardines Bujanos invitó a los padres de familia a ayudar a compensar estas deficiencias y a no ver las vacaciones únicamente como un periodo de descanso, sino también como una oportunidad para fortalecer el aprendizaje.

“No podemos cambiar todo el plan educativo que ya está establecido, pero sí podemos hacer algo como padres de familia para ayudar a nuestros hijos a recuperar esos conocimientos”, expresó.

Sobre el uso de teléfonos celulares y tabletas, consideró que la tecnología llegó para quedarse, por lo que recomendó aprovecharla de manera responsable y bajo supervisión, como una herramienta para estudiar, aprender y trabajar, y no sólo para el entretenimiento.

“Si no se le enseña eso a los niños, sí hay un impacto muy fuerte a nivel cerebral”, advirtió.

También hizo referencia a estudios de la psiquiatra Marian Rojas Estapé sobre los efectos del uso excesivo de pantallas. Explicó que pasar horas frente a dispositivos como Xbox o plataformas como TikTok, Instagram y YouTube expone al cerebro a un estímulo constante por los cambios de imagen, sonido y movimiento.

“Entonces, si tú pones a un estudiante en un aula y le dice la maestra: ‘Léete esta página’, cuando quiere leer no puede porque su cerebro no está capacitado para permanecer concentrado en una sola tarea durante un periodo prolongado. Eso es lo que está pasando”, advirtió.

Explicó que la propuesta de Kumon consiste en enseñar a los alumnos a trabajar y concentrarse en una sola actividad, ya sea en papel o en una tableta, hasta concluirla, con el fin de desarrollar la capacidad de concentración. Añadió que actualmente atiende a estudiantes de educación básica, así como a personas adultas y de la tercera edad.

La profesora Ardines Bujanos encabeza uno de los seis centros Kumon que operan en Mérida. La franquicia cuenta con más de 500 planteles en México y utiliza el método creado en Japón en 1954 por el profesor de matemáticas Toru Kumon. Actualmente, es una de las franquicias educativas más grandes del mundo.

(LectorMx)